Вікові особливості підлітків як фактор виникнення потреби у психотропних речовинах.

У науковій психолого-педагогічній літературі  існують такі поняття „підлітки групи ризику”. Ці термини  мають  низку синонімічних визначень: „важкі”, „проблемні”. „дезадаптовані”, „педагогічно занедбані”, „підлітки в соціально- небезпечних умовах”, „підлітки у складній життєвій ситуації”, „підлітки із проблемної сім’ї” тощо.

Отже, під терміном „діти групи ризику” розуміють такі групи дітей:

 з обтяженою спадковістю в плані алкоголізації, наркотизації, психічних захворювань; з вираженими відхиленнями в характері, поведінці; діти, які залишилися без піклування батьків через різні обставини; педагогічно запущені діти з неблагополучних,конфліктуючих, асоціальних родин; діти з родин, що потребують соціально-економічної й соціально- психологічної допомоги й підтримки; діти з проявами соціальної й психолого-педагогічної дезаптації .

Серед цінностей у дітей групи ризику на першому місці - щасливе сімейне життя, на другому - матеріальне благополуччя, на третьому - здоров’я.

У той же час ці цінності вважаються дітьми недоступними в житті. Висока мета у поєднанні з недосяжністю породжує внутрішній конфлікт, що стає одним з джерел стресу.

Як підкріплення втрати цінності освіти вони наводять приклад життя тих, хто погано навчався або не навчався взагалі, а в житті досяг успіхів (має торговельний намет, гараж, машину й т.п.).

Основними причинами готовності до наркотизації є наступні обставини життя підлітків: пияцтво одного чи обох батьків; асоціальна поведінка (дармоїдство, жебрацтво, злодійство, проституція та ін.); влаштування на квартирі батьками осередків для кримінальних та асоціальних елементів; сексуальне розбещення батьками власних дітей, торгівля ними; убивство одного з батьків на очах дітей; відбування одним із батьків строку тюремного ув’язнення; лікування одного з батьків від алкоголізму, психічного захворювання; жорстоке поводження з дітьми (побиття з нанесенням тяжких тілесних ушкоджень, голод і т.п.); залишення малолітніх дітей одних без їжі й води; відсутність даху над головою, блукання разом із батьками без засобів до існування й відсутність постійного місця проживання; втечі з дому, конфлікти з однолітками тощо. Традиційно розрізняють три основні групи факторів ризику: психофізичні, соціальні, педагогічні. Більш детально їх можна поділити на такі групи:

 соціально-економічні (зруйнування інституту сім’ї, багатодітні й неповні родини, неповнолітні батьки, безробітні родини, сім’ї, що ведуть аморальний спосіб життя; непристосованість до життя в суспільстві: відсутність життєвих перспектив у підлітків, втеча, бродяжництво, неробство, злодійство, шахрайство, бійки, убивства, спроби суїциду, агресивна поведінка, уживання спиртних напоїв, наркотиків тощо); 

 психологічні (невірне виховання в родині, відчуження від соціального середовища, неприйняття себе, невротичні реакції, емоційна нестійкість, неуспіх соціальній адаптації, труднощі у спілкуванні, взаємодії з однолітками, залучення до групи однолітків, які вживають наркотики й т. п.);

педагогічні (невідповідність змісту програм освітнього закладу й умов навчання дітей їх психофізичним особливостям, темпу психічного розвитку дітей і темпу навчання, перевага негативних оцінок, дезадаптованість до учбового процесу, відсутність інтересу до навчання, закритість для позитивного досвіду, невідповідність образу школяра й т.п.);

медико-біологічні (група здоров’я, складні та хронічні захворювання, уроджені властивості, порушення в психічному й фізичному розвитку, патологія вагітності та умови народження дитини, захворювання матері та її спосіб життя, травми внутрішньоутробного розвитку й т.п.).

Виділяють кілька причин наркоманії серед підлітків, тісно пов’язаних з соціально-економічною кризою в нашій країні :

Дисфункціональна сім’я (алкоголізм чи наркоманія батьків, відсутність в сім’ї емоційного контакту, складні матеріально-побутові умови, неповні сім’ї, сім’я, що розпалася тощо).

Реклама в засобах масової інформації. Активна реклама напрямків молодіжної субкультури, пов’язаних з вживанням наркотичних та психоактивних речовин (псевдоклубна культура, деякі музичні стилі: джангл, рейв, „кислотний напрямок”), завуальована пропаганда легалізації наркотиків деякими засобами масової інформації, пропаганда фірм, що нібито за декілька днів зможуть зняти наркотичну залежність, тим самим формують у людей, особливо далеких від медицини, оману про те, що на сучасними методиками можливо без особливих труднощів  вилікувати наркоманію. Реклама, на жаль, належить до числа макрофакторів, попередити вплив яких часом неможливо. Протистояти рекламі може тільки емоційно зрілий і самодостатній підліток, що не відчуває емоційного дефіциту у відносинах з однолітками та оточуючими дорослими людьми.

Біологічно-конституційні фактори. Відхилення поведінки, які раніше вважалися результатом недостатнього виховання, в багатьох випадках виявили свою біологічну причину. Біологічні детермінанти зловживання наркотичними речовинами пов’язані з: ускладненою спадковістю наркологічних чи психічних захворювань; затримкою фізичного розвитку (особливо у юнаків); пізнім статевим дозріванням.

Медичні чинники (нейроінфекції в ранньому дитинстві, дитячі психічні травми, деякі неонатологічні захворювання, вживання психоактивних препаратів за призначеннями лікаря). Так, черепно- мозкові травми та пологова травма - напряму впливають на функціональні можливості головного мозку, зменшуючи його здатність переносити інтенсивні або тривалі навантаження, причому не тільки і не стільки в інтелектуальній, скільки в емоційній сфері.

Неадекватна самооцінка(завищена або занижена), в якості можливого фактору наркотизму, розглядається як вияв окремих характеристик домінуючого типу акцентуації та вияв окремої умови, що сприяє наркотичній поведінці. Завищена самооцінка характеризується очевидною переоцінкою власних сил і можливостей. Підліток ставить перед собою завдання, виконати які він може не завжди, тим самим вступає у протиріччя з оцінкою його іншими людьми. Занижена самооцінка знижує рівень соціальних домагань особистості, сприяє розвитку невпевненості у власних можливостях. Така самооцінка може супроводжуватись складними емоційними переживаннями, депресивним станом або внутрішнім конфліктом особистості, що компенсується вживанням алкоголю або наркотиків .

Наслідування у поведінці. У ситуаціях підліткового наркотизму цікавість до наркотиків пов’ язана з підвищеним прагненням неповнолітніх до наслідування деяким модним молодіжним напрямкам, з їх потягами до екстремальної, забороненої діяльності у неформальних підліткових групах (екстравагантний одяг, алкоголь, наркотики тощо).

Вікові особливості підлітків являються домінуючим психологічним фактором виникнення потреби в наркотичних речовинах. Перша проба наркотику може детермінуватися одним чи декількома зовнішніми або внутрішніми факторами, але в переважній більшості інтерес до різних наркотиків і їхньої дії, пояснюється непереборною дитячою цікавістю та бажанням наслідувати. У підлітковому віці провідним видом діяльності є особистісне спілкування. Бажання відчути та продемонструвати незалежність від дорослих, здобути прийнятне місце серед ровесників, заслужити їхні повагу, схвалення великою мірою визначають поведінку підлітка: багато часу проводять поза межами дому чи школи, помітні суттєві зміни в одязі, з’ являється молодіжний сленг, демонстративне або конфліктне ставлення до дорослих, порушення дисципліни та зниження інтересу до навчання. У цей період батькам, педагогам потрібно бути уважними і не недооцінювати схильності дітей до таких впливів.

 Незалежно від виду наркотиків, ранніми ознаками їх вживання можуть бути наступні зміни у поведінці, характері та фізіології підлітків:

Різка зміна поведінки: втрата ентузіазму, байдужість, безініціативність, необгрунтована агресивність, злобність, поява скритності, замкнутості, самотності, безпідставні швидкі зміни настрою, наростає брехливість; втрата інтересу (цікавості) до навчання, праці, захоплень, телебачення; постійні прогули у школі, зниження успішності в навчанні; безпідставне зникнення з дому на досить тривалий час, зміна кола друзів, неохайність, прояви брехливості, відчуженості; зникнення цінних речей та грошей з дому, дрібні крадіжки коштів у рідних та знайомих, виникнення боргу; поява в лексиконі нових жаргонних слів: баян, колеса, драп, трава, план, дур, трамал, ширка, прихід, вінт, джеф, гера, кокс.

Предмети: поява у підлітка таких хімічних речовин як: оцет, питна сода, марганцівка, йод, ацетон та інші розчинники; пластмасових чи скляних флаконів з невідомою речовиною; знаходження у підлітка шприців, голок, гумових джгутів, закопчених ложечок, фольги, бинтів, шматків вати, кальянів, самокруток, целофанових пакетів, клею, наркотичних засобів га психотропних речовин (подрібнених речовин рослинного походження від світло-зеленого до коричневого кольору із характерним запахом, таблеток тощо).

Фізіологічні ознаки: наявність у підлітків слідів від ін’єкцій у будь- яких частинах тіла, особливо на передпліччі, поява незвичайного запаху з рота, від тіла та одягу (запах хімікатів, розчинників, клею); коливання кольору шкіри (різко бліда, сірувата), вона стає сухою або хворобливо жирною („сальний наліт”); розлади здоров’я - поява хронічної нежиті, безпричинне замерзання та тремтіння; коливання розміру зіниць (зіниці різко розширені або звужені до розміру „булавкової головки”); розлади сну - безсоння або надзвичайно тривалий сон, сон вдень, важке пробудження та засинання, тяжкий сон;розлади апетиту - різке підвищення апетиту або його відсутність, прийом значної кількості солодощів, поява надзвичайної спраги .

Звичайно, наявність однієї або декількох з вказаних вище ознак не дає підстави для ствердження того, що підліток вже вживає наркотичні речовини, однак це повинно спонукати педагогів, соціальних педагогів та батьків дитини вжити запобіжних заходів.

Типові помилки у сімейному вихованні. Як їм запобігти.

До одинадцяти –дванадцяти  років у дитини настає період, що психологи називають рубіконом. То рубіж  між  малям , упевненим , що батьки ,та й узагалі всі дорослі, безумовно, найбільш розумні й авторитетні істоти , і підлітком. У той час особливого значення набуває дружба , підвищується інтерес до оцінки  якостей людей, з’являється тяга до самостійності. Милі діточки вчаться дивитися зі сторони на свої і наші вчинки . Більш того(який жах ) , вони навіть критикують нас , дорослих!

Час настання цих змін для кожної дитини індивідуальний..Одні діти починають дивувати батьків уже в дев’ятирічному віці .В інших дорослішання заявляє про себе років у десять-дванадцять. 

Не удавайтеся в паніку, якщо ваше « ніжне маля » раптом скаже: «Бабусю, закрий рота» , сестру назве « вівцею» ,а мамі заявить : « Що хочу , те і роблю» або в більш м’якій формі: « Мамо, ну що ти мені повторюєш ,я ж не дебіл». Отут важливо не розгубитися і з переляку не надавати спадкоємцю по губах.

Для цього, по-перше,запасіться валеріанкою (це ,звичайно , жарт , але терпіння вам знадобиться ангельське ) . По-друге, згадаєте про те, що потрібно стежити як за своєю зовнішністю (дитина прискіпливо вивчає, як ви виглядаєте),  так і за своєю мовою (відмовтеся від слів-вимог , наказного тону , зневаги до «дурниць»).            

                

Хоча перебороти  емоції часом  дійсно важко. «Ти, мамо, виглядаєш на тридцять п’ять , хоча тобі тридцять два , а от мама Рити , навпаки  , виглядає на двадцять вісім , а їй , уявляєш , уже тридцять сім !».Яка жінка спокійно перенесе таке повідомлення ? Але впадати у розпач не варто. Виявляється , дітям властиво «старити» власних батьків. Навіть юну маму дочка сприймає більш дорослою і солідною, ніж інших жінок .       

Діти часто між собою порівнюють батьків. От що почула про себе одна мама від сина і дочки : «Коли ми в школі розповідаємо , яка в нас мама , що ти не лаєш нас і вмієш пекти піцу, то усі хочуть таку маму . А в Іри така мама ,що дівчинка боїться слово їй сказати . Коли  Іра робить уроки , мама стоїть над  нею з кийком, увесь час лається, ставить за двійки в кут. Добре, що ти не така».

Наші переваги і наші помилки аналізуються найдопитливішим чином . І якщо ви мало займаєтеся дітьми, нестримані в емоціях або часом обманюєте , вони виставлять вам свою оцінку . Діти ставлять під сумнів ваші істини.

Але , з іншого боку, дитина в душі ще мала . Їй важливі ваші увага , любов і турбота .І щоб на руки іноді взяли , і в щічку поцілували , і по голівці погладили . Дивно, але в цьому віці діти ще гостріше ревнують батьків до молодших  братів і сестер, до роботи , друзів , один до одного .

А закінчити нашу розмову хочу такими словами: «Стежки й дороги нашого чудового саду, який зветься оточуючим світом, такі легкі, такі зручні, зустрічі на них такі цікаві, якщо тільки вихідні дані вибрані вами без помилково».

Отже, самі знаходьте для себе правильні рішення, прагніть, аби всі вони йшли прямо від серця.

Брейн - ринг для учнів 7-8 класів з предмета "Зарубіжна література".

1.У якій країні, у якому місті народився Ганс Крістіан Андерсен?(Данія, місто Оденс)

2.Що є важливою прикметою прислів’їв та приказок?(Узагальнення)

3.Замініть словосполучення «художнє означення» одним словом.(Епітет)

4.Назвіть героїню казки Г.К.Андерсена, яка стала символом Данії.(Русалонька)

5.Оселя богів.(Олімп)

6.Автор французької байки «Цикада і Мурашка»(Лафонтен)

7.Роздум персонажа вголос, розмова його з самим собою(або з читачем).(Монолог)

8.Грецька богиня вроди і краси(Афродіта)

9.Похвальна пісня (Гімн)

10.Воінське звання Тараса Бульби (Полковник)

11.Батько історичного роману (Вальтер Скотт)

12.Хто є автором героїчного епосу(Народ)

13.За уривками з біографіі назвати прізвище письменника.

“Він народився в Індії, де й провів перші шість років свого життя. За свої творчі досягнення письменник був відзначений найвищою нагородою – Нобелівською премією”(Джозеф Редьярд Кіплінг)

Інтелектуальна гра "Молодь обирає здоров’я"

Принципом гри «Що? Де? Коли?» є пошук командою гравців правильної відповіді на задане їм питання за допомогою мозкового штурму впродовж однієї хвилини.

Банк запитань для проведення тематичної гри «Що? Де? Коли?»

Питання 1. В Англії недавно з’явився новий вид спорту – боротьба пальцями ніг. Учасники не допускаються до змагань у двох випадках. Перша причина – наявність грибкових захворювань ступні або пальців. Яка друга причина?

Відповідь:  Занадто довгі нігті. 

Питання 2. У газеті «Харківський кур’єр» було опубліковано жартівне рекламне оголошення: «Новий «Педігріпал» з (пропущене слово) – ваш собака буквально світиться здоров’ям!» Яке слово пропущене?

Відповідь :«... фосфором...». 

Питання 3. Після аварії на Чорнобильській АЕС у Гомельській області істотно скоротилося число гострих шлунково-кишкових захворювань. З якої причини?

Відповідь: Люди стали частіше мити руки, овочі й фрукти перед їжею. 

Питання 4. По А. Швейцеру це гарне здоров’я й погана пам’ять. По Л. Толстому це задоволення без каяття. А на думку Єжи Леца, деяким для щастя бракує саме цього. Назвіть це.

Відповідь : Щастя. 

Питання 5. В Італії над ним був учинений суд. Щоправда, виправдав його. Обвинувачення полягало в тому, що він погано впливає на здоров’я й заважає роботі. Якщо ви зрозуміли, про що йде мова, назвіть фірму, засновану в 1866 році, що контролює 45% світового виробництва «злочинного» продукту.

Відповідь : «Nestle». 

Питання 6. Хірурги стародавності мали великий досвід лікування травм. На Русі пацієнтів завжди було чимало, були й свої особливості. Наприклад, серед простолюдинів північних князівств часто були випадки падіння людини з дерева. Це була, свого роду, «професійна травма». Назвіть одним словом рід діяльності потерпілих.

Відповідь : Бортництво (зараховувати відповідь «збирання меду»). Відповідь «бджільництво» не зараховується, оскільки для заняття бджільництвом зовсім не обов’язково вилазити на дерево, а бортництво саме в тому і полягало. 

Питання 7. П’єр Лярус говорив: «Є тільки одне місце, де можна зустріти разом: любов, щастя, вірність, багатство й здоров’я». Назвіть це місце.

Відповідь : Словник. 

  

Питання 8. Петро Якович Чаадаєв зрівняв оману й істину ще із двома також зв’язаними поняттями. Своє порівняння він уклав так: «От чому омани поширюються швидко, а істина так повільно». Назвіть ці інші два поняття.

Відповідь : Хвороба й здоров’я.

Питання 9. Чотирикутник позначає сварки, великий квадрат – спадщина, коло – грошовий виграш, хрест – довге життя й легку смерть, перехрещені лінії – успіх і гарне здоров’я, жіноча голова – несподіванка, а голова собаки – зраду й розчарування. Скажіть, де можна побачити ці символи?

Відповідь : На дні кавового блюдця. 

Питання 10. На думку гумористів, ніщо так не гальмує розвиток медицини, як... Що?

Відповідь : Здоров’я людей. 

Питання 11. Спортсменів, які займаються різними метаннями й штовханнями, тенісом, фехтуванням, стріляниною, підстерігає досить екзотична небезпека, що позначається на їхньому здоров’ї й вигляді. Для її запобігання доводиться займатися спеціальними фізичними вправами. Із чим вона зв’язана?

Відповідь : Асиметричний розвиток сторін тіла, що пов’язаний з асиметричністю цих видів спорту. 

Питання 12. Раніше на бенкетах часто спалахували сварки, що нерідко кінчалися кровопролиттям. Наполеону Бонапарту приписують винахід столового приладу, що різко знизив подібного роду травматизм за обідом. Що ж це?

Відповідь:  Столовий ніж із закругленим кінцем.

Питання 13. Ця система гармонічного розвитку тіла й духу була однією з найпоширеніших у світі. Девізи її головних щаблів: «Сила й мужність», «Фізична досконалість», «Бадьорість і здоров’я». Назвіть цю чудову систему.

Відповідь:  ГТО. 

Питання 14. Медики називають його м’язовим органом кровеносної системи, що розташований у передньому середостінні. А куди, відповідно до народної мудрості, цей орган йде від переляку?

Відповідь :  У п’яти. 

Питання 15. Під час правління англійської королеви Єлизавети I було заборонено використовувати його в Парламенті, щоб не зашкодити здоров’ю депутатів. Про що йде мова?

Відповідь:  Про кам’яне вугілля.

Контрольна робота "Середньовічна література".

І варіант

Перший рівень

1) Дайте визначення газелі

2) Що означає термін канцона?

Другий рівень

1) Який поет є автором «Пісні про хліб і шовк»:

а)Рудакі;           б) Лі Бо;                в)Ду Фу.

2) Хто є засновником жанру рубаї:

а) Гафіз;                       б) Рудакі;            в) Хайям.

3) Темами творчості провансальських трубадурів були:

а) оспівування кохання до Прекрасної Дами;

б) ностальгія за Батьківщиною;

в) прославлення рицарської доблесті.

4) Коли починає розвиватися лірика вагантів?

а)ХП-ХПІ ст.;     б) Х-ХІ ст.;         в) ХІІІ-ХІV ст.

5) Реальний історичний факт, покладений в основу «Пісні про Роланда»- це:

а) військові дії армії Карла Великого в Іспанії 778 р.;

б) завоювання Іспанії Карлом Великим;

в) спротив царя Сарагоси Марсілія війську Карла Великого.

6) У поемі Данте «Божественна комедія» великого значення надається:

а) числу 5;             б) числу 3;              в) числу 12.

Третій рівень

Проаналізуйте будь-який із запропонованих рубаї О. Хайяма

Удивленья достойны поступки Творца!

Переполнены горечью наши сердца.

Мы уходим из этого мира, не зная,

Ни начала, ни смысла его, ни конца.

Этот ценный рубин — из особого здесь рудника;

Этот жемчуг единственный светит особой печатью.

И загадка любви непонятной полна благодатью,

И она для разгадки особого ждет языка.

Жизнь с крючка сорвалась и бесследно прошла,

Словно пьяная ночь, беспросветно прошла.

Жизнь, мгновенье которой равно мирозданью,

Как меж пальцев песок, незаметно прошла!

Четвертий рівень

Напишіть твір-мініатюру на одну із тем:

«Граф Роланд — утілення найкращих рис середньовічного рицаря»

«Мудрість рубаї Омара Хайяма »

«Любов, що управляє сонцем і зорями...» (за поетичними творами

Середньовіччя)

II варіант

Перший рівень

1)Дайте визначення рубаї

2)Поясніть значення терміна сирвента

Другий рівень

1)Хто є автором поезії «Входжу в річку...»:

а) Гафіз;                б) Хайям;                в) Лі Бо.

2)Хто зробив найбільший внесок у розвиток жанру рубаї:

а) Рудакі;              б) Хайям;                в) Ду Фу.

3)Хто з провансальських трубадурів присвятив свою творчість графині Тріполітанській:

а) Бертран де Борн;   б) Турольд;       в)Джауфре Рюдель.

4)Де з'явилася лірика вагантів:

а)У Західній Європі;  б) в Азії;            в) у Східній Європі.

5)Граф Роланд має такі риси характеру:

а) сміливість, відданість;

б) гордість, самовпевненість;

в) покірність, обережність.

6)Образ лісу в «Божественній комедії» символізує:

а) шлях до Пекла;      б) страх героя;  в) гріховне життя.

Третій рівень

Проаналізуйте будь-який із запропонованих рубаї О. Хайяма

Не сраженных тобой наповал в мире нет,

Кто бы разум при том не терял, в мире нет.

И хоть ты ни к кому не питаешь пристрастья,

Кто любви бы твоей не желал, в мире нет.

То облечет судьба меня в шелка,

То обдерет, как дольку чеснока,

Но об ее капризах долго думать —

Так превратишься скоро в старика.

Сперва мой ум по небесам блуждал,

Скрижаль, калам, й рай, й ад искал.

Сказал мне Разум: «Рай й ад — с тобою,—

Все ты несешь в себе, чего алкал» .

Четвертий рівень

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

«Граф Роланд — утілення найкращих рис середньовічного рицаря»

«Мудрість рубаї Омара Хайяма »

«Любов, що управляє сонцем і зорями...» (за поетичними творами

Середньовіччя)

Виховна година "Хвороба-вбивця : СНІД!".

 Хвороба – вбивця: СНІД!

Мета заходу: познайомити дітей з актуальною проблемою людства у XXI ст. – ВІЛ та СНІДом; виховувати в дітей почуття відповідальності за своє здоров'я, особисту стурбованість кожного за життя людини; навчати сприймати чужу біду як власну; сприяти пробудженню дбайливого ставлення до себе та свого здоров'я.

Тип заняття: виховна година.

Методи і види роботи: лекція з елементами бесіди.

Обладнання: аудіозаписи, плакати «Ми – за здоровий спосіб життя».

Хід виховної години

I. Організаційний момент 

Привітання вчителя

II. Повідомлення теми і мети

Учитель: 1 грудня в усьому світі відзначається Всесвітній день боротьби з ВІЛ/СНІДом. І ми з вами повинні сьогодні з'ясувати, чому ця хвороба є актуальною проблемою людства у XXI ст., що це за хвороба, як вона виникла, як можна запобігти цьому захворюванню. А також навчитися спілкуватися з людьми, хворими на СНІД.

Бесіда

•      Чи чули ви, діти, про такі явища, як ВІЛ та СНІД?

•      Що саме ви знаєте про ці хвороби?

•      Чи знаєте ви, що ВІЛ і СНІД – це різні поняття? (ВІЛ – інфекція, СНІД – стан або хвороба. СНІД може з'явитися тільки після отримання ВІЛ-інфекції)

•      Як розшифровуються скорочення ВІЛ і СНІД? (ВІЛ: «В» – вірус, «І» – імунодефіциту, «Л» – людини. СНІД: «С» – синдром, «Н» – набутого, «І» – імунного, «Д» – дефіциту)

•      Хто може пояснити поняття: «вірус», «імунодефіцит», «синдром», «набутого», «імунного», «дефіциту»? (Діти відповідають, але мало хто може дати правильну відповідь. Тому на дошці вивішується плакат з розшифровкою цих понять.) 

ВІЛ і СНІД ·               «вірус» (збудник захворювань); ·               «імунодефіциту» (відсутність захисної реакції системи організму, яка забезпечує захист від мікроорганізмів, що спричинюють хворобу); ·               «людини» (цей вірус є тільки в людини); ·               «синдром» (ряд ознак, що вказують на наяв­ність якоїсь хвороби або стану); ·               «набутого» (такого, що з'явився протягом життя, а не від народження),— «імунного» (стосується імунної системи); ·               «дефіцит» (відсутність чого-небудь, у цьому випадку – захисної реакції імунної системи людини на наявність в організмі шкідливих бактерій).

III. Основна частина

У 1976 році в СШ А, де досить добре розвинута медицина, уважні лікарі виявили доти не відому хворобу. Без видимої на той час причини хворі втрачали природний захист проти мікробів – імунітет. Мікроби, які відносно мирно співіснують на здоровому тілі, буквально підточували "здоров'я цих хворих. Ніякі антибіотики не допомагали. Перші виявлені хворі дещо відрізнялися своєю поведінкою: були незвичної сексуальної орієнтації та кололи в вену наркотики. Однак пізніше виявили нову хворобу в людей, яким переливали кров (з різних причин). У них також з'являлось нездужання, набрякали лімфатичні вузли на шиї, під руками, в паху, утворювалися виразки в роті. Трималась підвищена температура. Надмірно пітніли навіть від найменшого зусилля, особливо вночі. Хвороба могла на деякий час відступити, але невдовзі починались різні інфекційні ускладнення: тривалий розлад кишечника, запалення внутрішніх органів. Особливо несприятливо протікали простудні хвороби верхніх дихальних шляхів, швидко починалося запалення легень. Хворі катастрофічне втрачали вагу. Досить часто на шкірі ніг та в інших місцях розвивались специфічні червонувато-сині пухлини – саркома Капаші. І ніяке лікування не допомагало. Допитливі вчені під керівництвом Галло та Монтаньє в крові хворих виявили антитіла проти невідомого інфекційного збудника. Незабаром під електронним мікроскопом розгледіли вірус, який має прямо-таки жахливі властивості. З кров'яної клітини, яка в нормі вбиває мікробів (лімфоцит), цей вірус робить потвору, що розмножує таких же вірусів за зразком свого вбивці. Новонароджені віруси швидко знищують усі захисні клітини. В крові нікому рятувати від мікробів. Це і є імунодефіцит – найстрашніший з усіх дефіцитів. Це – смерть під назвою «синдром набутого імунодефіциту» (СНІД).

Шляхи, якими передається хвороба

Джерелом інфекції є хвора людина і вірусоносії. Тривалість вірусоносійства багаторічна. Шляхи поширення природні і штучні. До природних належить статевий шлях інфікування. Важливе значення в поширенні ВІЛ-інфекції відіграє також передача інфекції від вагітної жінки до плода. До штучних шляхів належить зараження, пов'язане з використанням нестерильного медичного інструменту, через переливання крові та її препаратів. Оскільки ВІЛ передається із крові в кров, біда починається, коли кров, виділення статевих органів, молоко хворої мами, слина і навіть сльози (все, куди можуть проникнути заражені лімфоцити) потрапляють на пошкоджений шкіряний покрив людини. Небезпечно переливати неперевірену кров, користуватись нестерильними голками, шприцами та іншими інструментами, що травмують покрив тіла. Від хворої мами в 50% внутрішньоутробно інфікуються діти. Але в 60% хвороба починається після звичайного сексу з хворою людиною. Хоч ВІЛ знаходять у сечі, поту, слині хворого, але при звичайному контакті він не передається. Можливе зараження у побуті при спільному з вірусоносієм або хворим користуванні зубною щіткою, ножем, ножицями тощо.

Що повинні знати діти про СНІД?

СНІД, як і інші повільні інфекції, характеризується тривалим інкубаційним періодом – від 6 місяців до 5 років і більше. Існують різні форми ВІЛ-інфекції – від безсимптомних до дуже тяжких клінічних форм. Звичайно хвороба починається з гарячки, підвищеної пітливості, загальної слабкості. Іноді початок хвороби може бути грибкоподібним. Хвороба поступово переходить у приховану стадію. Людина починає худнути, іноді в калі можуть бути домішки слизу і крові. У багатьох хворих виникає кандидоз порожнини рота, що має тенденцію до поширення на стравохід з утворенням ерозії і виразок, можливі й інші ускладнення.

З кожним роком кількість хворих на СНІД зростає. Це пов'язане в першу чергу з погіршенням економічних умов у державі, збільшенням людей, яких відносять до групи ризику (наркомани, гомосексуали, люди, які живуть нерозбірливим статевим життям), погіршенням медичного обслуговування населення (нестерильні інструменти, не досить якісна робота з переливання крові тощо).

Усе це зумовлює те, що кількість людей хворих на СНІД в Україні щороку зростає на сотні і тисячі.

Робота з таблицею «Статистичні данні поширення хвороби в нашій країні»

Учитель: Подивіться, будь ласка, на дошку. Перед вами статистичні дані поширення хвороби в нашій країні. Про що вони говорять?

На кінець 2007 р. в Україні зареєстровано більше 122 тис. ВІЛ-інфікованих. Вважається, що реально ця цифра майже вдвічі більша.

Інфікованих дітей – майже 2 тисячі. Вже померло більше 12 тисяч людей.

Найбільша кількість інфікованих і хворих – у промислово розвинених областях – Дніпропетровській, Одеській, Миколаївській.

Україна, на жаль, продовжує займати одне з провідних місць в Європі за темпами зростання епідемії ВІЛ/СНІД. Розповсюдження ВІЛ-інфекції/СНІД набуло характеру пандемії. За збереження сьогоденних темпів поширення епідемії очікується, що у 2010 році більше 750 тисяч людей будуть інфіковані ВІЛ, у 43 тисяч розвинеться СНІД, а 46 тисяч дітей стануть сиротами.

Як людство протистоїть страшній хворобі?

У травні 1988 року Всесвітня організація охорони здоров'я прийняла резолюцію, в якій 1 грудня було офіційно оголошено Всесвітнім днем боротьби зі СНІДом. Уперше Всесвітній день боротьби зі СНІДом відзначався І грудня 1988 року. За час, що минув, 1 грудня стало однією із визначних дат, яка щороку відзначається по всьому світу.

Мета Всесвітньої кампанії полягає в тому, щоб стимулювати і підтримати ефективні заходи в боротьбі з епідемію СНІДу. В першу чергу, шляхом забезпечення виконання урядами, політичними партіями, іншими організаціями, що ухвалюють рішення в області політики, цільових програм, які були прийняті ними в рамках боротьби з ВІЛ/інфекцією і СНІДом. А також сприяти проведенню ефективних кампаній проти СНІДу об'єднавши, таким чином, зусилля всіх людей в світі, починаючи з місцевого рівня.

У 2003 році Всеукраїнська мережа людей, які живуть з ВІЛ/СНІД, виступила з ініціативою відзначати в Україні 1 грудня і День порозуміння з ВІЛ-позитивними людьми з метою підвищення рівня толерантного ставлення суспільства до людей, що живуть з ВІЛ/СНІДом.

Профілактика захворювання на СНІД

Хворі й вірусоносії перебувають під постійним медичним контролем, їх має постійно оглядати лікар, вони не повинні вступати в статеві стосунки зі здоровими людьми. Основним ефективним засобом запобігання СНІДу є санітарно-освітня робота, спрямована на інформування населення про шляхи поширення і засоби профілактики СНІДу. При статевому контакті зараженню ВІЛ запобігає використання презервативів.

Оскільки умови нашого життя не дуже стерильні, цілковитої впевненості бути не може ні в кого. Особливо шкода хворих дітей.

Практично вся проблема в тому, щоб своєчасно виявити в собі наявність ВІЛу та мати совість не поширювати смерть на інших. Рання діагностика СНІДу корисна ще тим, що ВІЛ-носії можуть, знаючи своє лихо, шанувати здоровий спосіб життя і тим не допускати передчасного початку клінічних проявів СНІДу.

Чи можна вилікувати хвору на СНІД людину?

На сьогоднішній день існує багато медичних препа­ратів, які частково можуть протистояти цій страшній недузі. Є серед них і українські. Однак жодний з лікарських препаратів не може повністю вилікувати хворих на СНІД.

Тож варто буди досить обачним у своїх діях і вчинках, щоб запобігти цій чумі XXI століття, яка набирає обертів і не знає ні соціальних, ні національних кордонів.

IV. Підсумки заходу

Бесіда:

1.Діти, про що ми з вами сьогодні говорили на нашому занятті?

2.    Що це за хвороба?

3.    Як розшифровуються скорочення ВІЛ і СНІД?

4.    Де і коли вперше було виявлено цю хворобу?

5.    Як людство протистоїть страшній хворобі?

6.    Хто може захворіти на СНІД?

7.    Що ви можете сказати про стан захворювання на СНІД у нашій країні?

8.    З чим це пов'язано?

9.    Як проводиться профілактика захворювання на СНІД?

10.Чи можна вилікувати хвору на СНІД людину?

11.Який можна зробити висновок з нашої бесіди?

Висновки

•     ВІЛ-інфекція – небезпечна хвороба, на яку може заразитися будь-яка людина, якщо буде необережною.

•     ВІЛ-інфекція, СНІД – стан або хвороба. СНІД може з'явитися тільки після отримання ВІЛ-інфекції.

•     Основним ефективним засобом запобігання СНІДу є санітарно-освітня робота, спрямована на інформування населення про шляхи поширення і засоби профілактики СНІДу.

•     Жодний з лікарських препаратів не може повністю вилікувати хворих на СНІД.

•     Варто бути досить обачним у своїх діях і вчинках, щоб запобігти цій чумі XXI століття.

Заключне слово вчителя:

Ось і закінчилася наша година спілкування. Дякую вам усім за увагу. Всі ви були сьогодні молодці, гарно попрацювали, багато чого дізналися. І я вам бажаю бути розумними в учинках, дбайливо ставитися до себе та свого здоров'я.

На все добре. До побачення!